sábado, 27 de setembro de 2014

Possibilidades Pedagógicas e Sequência Didática

A Lua dentro do coco - Sérgio Capparelli

Possibilidades Pedagógicas

Matemática:
  • Sólidos Geométricos
  • Medida de volume - Litro, mililitro
  • Medidas de comprimento (centímetro e metro)
  • Quantidade (pouco, muito);
Linguagem - Língua Portuguesa:
  • Rimas
Ciências:
  • Animais
  • Frutas

Sequência Didática


1. Realizar a leitura da história "A lua dentro do coco" de Sergio Capparelli;
2. Propor o reconto da história pelos alunos;
3. Propor que os alunos baam palmas cada vez que perceberem as rimas do texto
4. Propor a ilustração da história;
5. Propor atividades envolvendo animais e frutas:
  • Produção de leistas de frutas e de animais;
  • Exploração das características dos animais (mamíferos, répteis e etc);
  • Alimentação dos animais;
  • Produção de lista de frutas;
  • Exploração das características das frutas ( cor, sabor, textura, forma, tamanho, peso e etc);
6. Apresentar sólidos geométricos associando-os a cenas da história;
7. Realizar a estimativa da quantidade de água dentro do coco relacionando-a às medidas de capacidade;
8. Encerrar a sequência servindo uma deliciosa salada de frutas.

Atividade elaborada e apresentada no 2º Seminário PNAIC Matemática em Nova Iguaçu, RJ - 2014, pelas professoras: Sandra Helena Moreno Lopes, Débora Lucia da Silva Fernandes e Giselle Gomes da Costa

Orientadoras de Estudos:
Mônica Valéria Pinheiro e Jaqueline Ornelas

Possibilidades Pedagógicas e Sequência Didática

A Festa no Céu



Atividade elaborada e apresentada no 2º Seminário PNAIC Matemática em Nova Iguaçu, RJ - 2014, pelas professoras:Carine Guedes, Milca dos Reis, Simone de Jesus, Márcia Bucci, Ana Cláudia e Simone Correa.

Orientadoras de estudos:
Mônica Valéria Pinheiro e Jaqueline Ornelas.


Possibilidades Pedagógicas

Matemática:

  • Pesos e Medidas - estimar o peso do violão com e sem a tartaruga, distância percorrida até o céu e na queda.
  • Velocidade - subida e descida
  • Maior e Menor
  • Medida de tempo - dia/noite - Calendário

História:

  • Linha do tempo - o antes e o depois da tartaruga; sequência dos eventos.

Ciências:

  • Modo de locomoção dos animais
  • Tipo de alimentação
  • Habitat

Geografia:

  • Localização

Temas Transversais:

  • Valores - amizade, mentira e seus efeitos, solidariedade e etc

Língua Portuguesa:

  • Listas de convidados
  • Listas de animais que voam e que não voam
  • Ordem Alfabética
  • Ortografia
  • Sílabas iniciais e finais dos nomes dos animais
  • Jogo da memória

Sequência Didática


1. Realizar a Leitura Deleite do texto: A Festa no Céu - Angela Lago
2. Listar com o auxílio dos alunos os nomes dos animais que participaram da festa
    • Listar os animais que voam/não voam
    • Listar os nomes dos alunos
    • Ordenar alfabeticamente as listas produzidas
3. Propor estimativas:
    • Dos aimais mais leves/pesados;
    • Dos animais que caberiam dentro do violão (maior/menor);
    • Da duração do dia e da noite  e da duração da festa
4. Explorar medidas de tempo, propondo a leitura das horas no relógio analógico e digital
5. Explorar medidas de distância - cm, m e km.

Sequência Didática

Só um Minutinho - Yugi Morales


Capa do Livro

Professora Jussara Monteiro realizando a Leitura Deleite.

Possibilidades Pedagógicas

  • Matemática - medida de tempo
  • Português - Linguagem
  • Artes - Confecção de Relógios
  • Ciências - Ciclo vital

Sequência Didática

Depois de ler a história perguntar se eles acham que realmente se passou um minutinho entre os eventos narrados. A partir da resposta indagar se sabem o que é um minuto.  Reler o livro e pedir que marquem quantos minutos aparecem na história, bem como, perguntar quando o esqueleto aparece e quando ele vai embora.
Montar com a turma um relógio e explicar sua funcão e como o lemos. Deixar que as crianças criem possibilidades da mudança de tempo.
Em seguida, introduzir que temos os dias e as noites e as questões referentes à passagem do tempo. Mostrar que o tempo passa para todos e temos um ciclo vital. Perguntar em qual estágio da vida eles acham que a vovó está e a partir disso explicar o ciclo da vida.  Pedir que cada criança faça uma linha do tempo do estágio da própria vida e como eles imaginam o futuro.

Atividade elaborada e apresentada no 2º seminário PNAIC Maatemática em Nova Iguaçu, RJ - 2014, pelas professoras: albaniza Alves Areias, Maria Helena F. Santos, Edna Andrade e Jussara Azevedo de Moura Monteiro.

Orientadoras de Estudos:
Mônica Valéria Pinheiro e Jaqueline Ornelas

Advinha Quanto Eu Te Amo

Possibilidades Pedagógicas do Texto Literário




Lista de possibilidades pedagógicas elaborada e apresentada no 2º Seminário PNAIC/Matemática em Nova Iguaçu, RJ - 2014, pelas professoras: Rosângela Marques de Lima; Kátia N. R. Silva; Rosimeri Souza e Joseli Maria Silva de Lima

Orientadoras de Estudos:
Mônica Valéria Pinheiro e
Jaqueline Ornelas

Sequência Didática

Professora Kátia N.R. da Silva realizando a Leitura Deleite

  1. Leitura Deleite: Advinha Quanto Te Amo - Sam Mc Bratney
  2. Destaque do título e autor
  3. Ilustração da capa
  4. Proposta de atividades nas diversas áreas do conhecimento
    • No campo da Linguagem ( Lingua Portuguesa):
      • Concreto e abstrato - sentimento se mede? É palpavel? Outros sentimentos (como e onde medir);
      • Relacionar sentimentos de acordo com as expressões - corência e coesão;
      • Antônimos
      • Aumentativos e diminutivos
      • Verbos - registro das ações após vivenciá-las
    • No campo da Maatemática
      • Medida de tempo - representar no relógio a hora de dormir
      • Unidades de Medidas - cm, m e km relacionando-os às situações do livro
      • Largura/Altura/Comprimento
      • Relação Posicional
    • No campo das Ciências Biológicas
      • Dia e noite - percepção de tempo
      • Esquema corporal - Partes do corpo


O Grande Rabanete - Tatiana Belinky




Sequência Didática Interdisciplinar a partir de Texto Literário elaborada e apresentada no 2º Seminário PNAIC/Matemática - Nova Iguaçu - 2014 pelas professoras: Samanta C. A. Pereira, Leila Lima, Paula Brandão Campos, Sulamita de O. Duarte e Elaine ferreira Soares Dario

Orientadoras de Estudos: 
Jaqueline Ornelas e Mônica Valéria Pinheiro






  1. Leitura Deleite do livro "O grande Rabanete" de Tatiana Belinky
  2. Interpretação Oral da história (recontagem, ordenação dos personagens, quantificação dos personagens)
  3. Registro dos personagens e sua comparação, utilizando como parâmetro o tamanho.
  4. Escrita do nome dos personagens e comparação da quantidade de letras e sílabas de cada nome, possibilitando o conflito entre o tamanho do nome e o ser nomeado. Exemplo: O nome vovô é pequeno, enquanto o vovô é grande. Já minhoca é um nome grande para um ser tão pequeno.
  5. Resgate do momento em que o vovô percebe o crescimento do rabanete (pág. 8 e 9);
  6. Conrsa dirigida sobre os tipos de vegetais (quais são da horta, pomar e jardim) para situar o rabanete.
  7. Atividade prática: plantio da semente de feijão no copinho de café com registro diário do seu desenvolvimento.
  8. Levar um rabanete para a sala e como na página 28 e 29, dividí-lo em partes iguais. comparar o tamanho do rabanete inteiro e do rabanete cortado.

Outras possibilidades de trabalho interdisciplinar:

  • No campo da Linguagem ( Língua Portuguesa)
    • Composição e decomposição de palavras do texto
    • Lista de personagens 
    • Ordenação alfabética
    • Sequencia dos fatos
    • Pesquisar em família receitas com rabanete
  • No campo da Matemática
    • Frações
    • Divisão em partes iguais
    • Relação um a um/Pareamento
    • Situações problema 
  • No campo das ciências
    • Listar outros legumes com as mesmas características do rabanete
    • Produção de ficha técnica do rabanete
  • No campo das Artes
    • Construção de máscaras dos personagens
    • Dramatização da história


quarta-feira, 5 de dezembro de 2012


Encontrei esta atividade no site da Acrilex e amei.  Já trabalhei com este livro e me rendeu atividades maravilhosas que estimularam o desejo de ler.
Vale a pena visitar o site!

Recontando uma história com Tangram

Atividades: Confecção dos personagens da história (gatos) com Tangram.

Objetivos: 
a) Conhecer uma história e seus personagens, refletir sobre ela.
b) Confeccionar os personagens criativamente, utilizando-se do Tangram.
c) Recontar a história com os personagens (tetro de fantoches).

Desenvolvimento:
a) Mostre aos alunos um Tangram (quadrado dividido em sete partes). Fale sobre as formas o compõe (triângulos, quadrado e trapézio). Fale sobre a história do Tangram e mostre os tipos de Tangram que existem.
b) Divida os alunos em grupos e peça que criem com o Tangram (quadrado dividido em 7 partes). Socializar.
c) Vão aparecer: gatos, cachorros, pessoas, casas, barcos, peixes, etc.
d) Leia o livro: “Era uma vez um gato xadrez” de Bia Villela. Converse com as crianças sobre a história.
e) Proponha que façam os gatos da história (preto, branco, vermelho, amarelo, verde, azul, colorido, xadrez, etc).
f) Recontem a história mostrando os personagens de acordo com o desenrolar dela. Conversem sobre a atividade.
g) Sugira aos grupos que escolham outras histórias, leiam, selecionem os personagens, recriem com Tangram e apresentem aos demais grupos.
h) Conversem sobre todo o processo desde o início: o conhecimento da história do Tangram, os tipos de Tangram que foram criados, as possibilidades de criação, a releitura da história “Era uma vez um gato xadrez”, a releitura de outras histórias, enfim, falem sobre tudo o que aprenderam com esse projeto.

Técnicas trabalhadas / Materiais utilizados:
- Gatos – Recorte e colagem em EVA – EVA, Cola para EVA e isopor, Crystal cola, Big Canetas Hidrográficas e Verniz Acrilfix. 

“Era uma vez um gato xadrez” – Confecção dos personagens da história 


Materiais:  EVA de várias cores, Cola p/ EVA e isopor, tesoura, Tangram (molde em cartolina), Crystal cola, Big Canetas Hidrográficas, Verniz Acrilfix, olhos móveis e tesoura.

Modo de fazer:

a) Recorte os quadrados (gatos de Tangram), um de cada cor conforme diz a história.
b) Recorte cada quadrado em 7 partes (Tangram).
c) Crie cada gato em uma posição. 
d) Cole as partes sobre EVA preto, utilize a Cola para EVA da Acrilex. Espere secar e recorte deixando uma borda.
e) Cole os olhos móveis e as boquinhas dos gatos.
f) Faça texturas nos gatos utilizando Crystal cola.
g) Gato marrom – Pinte o EVA branco com Big Caneta Hidrográfica marrom. Espere secar e borrife o Verniz Acrilfix da Acrilex para fixar a tinta. Depois, recorte as partes do gato (Tangram).
h) Gato colorido – Pinte o EVA branco com Big Canetas Hidrográficas, cada pedaço de uma cor. Espere secar e borrife o Verniz Acrilfix da Acrilex para fixar a tinta. Depois, recorte as partes do gato (Tangram).
i) Gato xadrez – Sobre o EVA branco faça linhas paralelas com as Big Canetas Hidrográficas repetindo duas cores. Em seguida, faça linhas perpendiculares ou obliquas às linhas que já existem. Depois de pronto o xadrez, proceda da mesma forma, recorte as partes, cole sobre o EVA preto, recorte deixando uma moldura, cole os olhos e boca.
j) Fantoche – Cole cada gato num palito de churrasco e, atrás, cole ou escreva o texto com marcador permanente. Você lê o texto mostrando o fantoche para as crianças.


Era uma vez um gato xadrez – Bia Villela

ERA UMA VEZ
UM GATO XADREZ.
CAIU DA JANELA
E FOI SÓ UMA VEZ.


ERA UMA VEZ UM GATO AZUL.
LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL.


ERA UMA VEZ
UM GATO VERMELHO.
ENTROU NO BANHEIRO
E FEZ CARETA NO ESPELHO.


ERA UMA VEZ
UM GATO AMARELO.
ESQUECEU DE COMER
E FICOU MEIO MAGRELO.


ERA UMA VEZ
UM GATO VERDE.
ELE ERA PREGUIÇOSO
E FOI DEITAR NA REDE.


ERA UMA VEZ
UM GATO COLORIDO.
BRINCAVA COM OS AMIGOS
E ERA MUITO DIVERTIDO.


ERA UMA VEZ
UM GATO LARANJA.
FICOU DOENTE
E SÓ QUERIA CANJA.


ERA UMA VEZ
UM GATO MARROM.
OLHOU PRA GATA
E FEZ “ROM ROM”


ERA UMA VEZ
UM GATO ROSA.
COMEU UMA SARDINHA
DELICIOSA.


ERA UMA VEZ
UM GATO PRETO.
ERA TEIMOSO
E BRINCOU COM O ESPETO.


ERA UMA VEZ
UM GATO BRANCO.
ERA TÃO SAPECA
QUE PULOU DO BARRANCO.


ERA UMA VEZ
UM GATO XADREZ…
QUEM GOSTOU DESTA HISTÓRIA
QUE CONTE OUTRA VEZ…


Ivete Raffa
Arte educadora e Pedagoga

sexta-feira, 30 de novembro de 2012


Muito bom este site com brincadeiras de todas as regiões do Brasil.
Um excelente acervo para brincar com crianças das séries iniciais.


mapadobrincar



O Mapa do Brincar é uma iniciativa da Folhinha, suplemento infantil do jornal Folha de S.Paulo.

Lançado em maio de 2009, o projeto convidou crianças de todo o país a contar quais são suas brincadeiras de hoje. Um dos objetivos era descobrir se há semelhanças e diferenças entre o brincar das várias regiões do país. 
De maio a julho, a Folhinha recebeu 10.204 inscrições de crianças das cinco regiões do país, com participação maior do Sul e do Sudeste.

Em alguns Estados, a equipe da Folhinha também coletou brincadeiras diretamente com as crianças, mas sempre preservando os relatos infantis.

Todo esse material enviado (ou coletado) foi lido e analisado por uma equipe de especialistas na área do brincar.

E, do conjunto de textos, desenhos, fotos e até vídeos enviados pelos brincantes, 550 brincadeiras foram selecionadas para este site. Cada brincadeira traz a indicação de sua origem, o que não quer dizer que ela seja só daquele lugar. A origem indica a cidade em que mora o participante que mandou a brincadeira.

Devido à extensão do país e ao rico repertório de brincadeiras das crianças, no entanto, há ainda muito o que mapear.

Por isso, se você conhece brincadeiras (ou variações) da sua região que não estejam no Mapa do Brincar, envie o material para mapadobrincar@uol.com.br. Você também pode enviar memórias do brincar em outras décadas e termos para o glossário das brincadeiras.

Boa brincadeira!

Acesse o link: http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/