História de vida

Assisti a este vídeo em uma formação que acompanhei na E.M. Ondina Couto em Mesquita.  Vale a pena assistir e refletir sobre o papel do educador na quebra de uma herança fundamentada na não valorização da educação como meio de transformação da realidade social.

Atividades com livros de Literatura

Encontrei no site da Brinque-Book sugestões para o professor trabalhar com diversos livros de literatura. Vale a pena conferir!

Quem não conhece a história da Galinha Ruiva, que queria fazer um pão e convocou os companheiros para ajudá-la? Junto a outros clássicos universais da literatura infantil, esta pode ser considerada uma das mais populares entre as crianças, há várias gerações. 

Mas os tempos mudam e com ele alguns valores. Será que a rígida lição de moral contida no final desta fábula pode ser aplicada nos dias de hoje? Essa é a questão proposta (e resolvida) pelo livro “A Galinha Xadrez”. 

Propostas de atividades: 

- Ler o livro somente até a página 17, estimulando a criança a criar outro desfecho para a história. 

- Dividir a classe em dois grupos e comparar as duas versões da história: “A Galinha Xadrez” e “A Galinha Ruiva”. 

- Trabalhar as rimas incentivando a criatividade do aluno, que fará seu próprio texto rimado. 

- Fazer uma receita de bolo com a ajuda e cooperação de todos. 

- Explorar o lado moral da história, mostrando atitudes de amizade, de respeito, de apoio etc. 

- Dramatizar com a classe a história do livro.

Fonte:http://www.brinquebook.com.br/livro.php?id=6

O que é preciso saber de gramática

Saber o que é substantivo, adjetivo, verbo, artigo, preposição, sujeito ou predicado não garante a ninguém a aptidão para produzir bons textos. Claro, é necessário conhecer as funções sintáticas e morfológicas das palavras, mas tal ensino deve ser feito a partir da produção de texto dos alunos. O importante é que o estudo gramatical se dê com o objetivo de melhorar a produção escrita dos alunos e dentro da capacidade deles.

Um exemplo: nas séries iniciais é necessário saber o que é “proparoxítona”, na medida em que os alunos, junto com o professor, devem analisar e estabelecer regularidades na acentuação de palavras. Eles chegam à regra de

que serão sempre acentuadas as palavras em que a sílaba tônica for a antepenúltima. Em todas as situações em que o aluno estiver trabalhando com textos, ele está necessariamente aprendendo gramática.

Fonte:  Edição Especial de Nova escola - PCN de 1ª a 4ªsérie, p.16